Évaluation du développement et du fonctionnement intellectuel de l'enfant ou de l'adolescent

• Psychologues
• Autres professionnels du secteur social et médico-social

• Comprendre et maîtriser tous les outils théoriques et pratiques pour conduire une évaluation fine, souple et rigoureuse avec le WISC-IV et le WISC-V, interpréter les résultats et les communiquer
• Comprendre l’utilité, les objectifs et les modalités d’exploration des psychologues avec le WISC-IV et le WISC V

Introduction – aspects généraux, rappels théoriques et méthodologiques

• Découverte et/ou approfondissement de l’utilisation clinique de la WISC-IV,
• Rappel des notions statistiques fondamentales pour la passation des tests,
• Rappel des notions fondamentales en psychologie cognitive et psychologie différentielle pour la passation des tests,
• Différence entre la WISC-IV et la WISC-V,
• Discussion autour de l’utilisation clinique de ces échelles d’évaluation du développement et du fonctionnement intellectuel de l’enfant ou de l’adolescent.

Le WISC-IV et le WISC-V – présentation détaillée, indices et subtests

• Notions de psychologie différentielle
• Principes de passation, de cotation et d’interprétation des résultats
• Vignettes cliniques
• Phénomène dissociatif.

Notions statistiques :

• Note standardisée.
• Formule de Hull.
• Percentile

Méthodologie du compte-rendu et de la communication des résultats 

• La communication des résultats et la méthode de rédaction
• Exemples de comptes rendus avec le WISC-IV et avec le WISC-V
• Synthèse et conclusion

• Étude de cas concrets.
• Supports pédagogiques.
• Ateliers pratiques.
• Travaux pratiques avec la WISC-V